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Educación social: Revista de intervención socioeducativa
EDUCACIÓN SOCIAL - Revista de Intervención Socioeducativa es la publicación de referencia de los profesionales de la intervención social y socioeducativa y los estudiantes de la diplomatura en Educación Social de España y Latinoamérica.
Desde la publicación del número 1, en 1995 que fue presentado en el Primer Congreso Estatal de Educadores Sociales en Murcia, EDUCACIÓN SOCIAL - Revista de Intervención Socioeducativa se ha convertido en buena parte en el portavoz de la progresiva profesionalización del sector de la Educación Social.
Ficha técnica:
Orientación general y objetivos La orientación de la revista es eminentemente práctica y de apoyo efectivo al profesional. La revista quiere colaborar en la elaboración y la difusión de los marcos teóricos así como de las reflexiones sobre la práctica, que ayuden a avanzar y optimizar la intervención desde la educación social.
Sus objetivos son:
Ofrecer soporte técnico y de formación permanente para los educadores sociales y otros profesionales relacionados con la intervención socioeducativa.
Promover la reflexión y el intercambio de experiencias en estos campos.
Promover la divulgación de la investigación práctica que se vayan produciendo en este sector
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Revista de educación social
Este número de la revista RES, el que hace la docena, y que por motivos técnicos se ha hecho esperar más de lo deseado (por lo cual os pedimos disculpas adelantadas), versa sobre uno de los referentes de la educación social en España y de su historia: Antoni Julià.
Toni fue probablemente (así lo afirman algunos autores), la primera persona en Cataluña y España que obtuvo un título formativo como educador especializado. Y ello ocurría ya en el año 1967. El título lo consiguió después de los estudios realizados a Tolouse, Francia. De su estancia en este país, donde también vivió el mayo de 1968 trabajando como educador social en un Hogar Infantil de París, incorporó dos líneas teóricas y discursivas que marcaron su desarrollo posterior: lo que más tarde él denominó “paradigma del vínculo”, en el marco y bajo la influencia de la psicología dinámica de base lacaniana y, por otro lado, el marxismo como elemento interpretativo y propositivo de transformación social.
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Arteterapia: papeles de arteterapia y educación artística para la inclusión social
Esta publicación viene a llenar el vacío de editorial para aquellas personas que desde distintos ámbitos (arte, psicología, medicina, psicoanálisis, educación social, creación plástica) estén interesadas en el arteterapia. La revista abordará diversos aspectos del arteterapia (clínicos, educativos y sociales) y aquellos ámbitos que busquen una mayor inclusión social a través de medios artísticos.
Ruiz Sánchez, J, Gómez, E , Belda, N y Chacón, P (2009) Papeles de arteterapia y educación artística para la inclusión social 43 Vol. 4 (Págs. 43-61) ISSN: 1886-6190
